U onlajn nastavi srpskog jezika čitajući dela srpske književnosti, učenici se susreću sa junacima i proživljavaju sve njihove postupke. Tako se oni vezuju za junake, navijaju za njih i poistovećuju se sa njima. Kad ih dobro upoznaju na osnovu pročitanog književnog dela, učenici na času lako ulaze u njihove cipele. Nastaje govor junaka zasnovan na onome što je on zaista uradio ili izgovorio u delu, ali se mogu i domaštati i predvideti reakcije i osećanja junaka u nekim drugim situacijama. Cilj je razviti i usavršiti spontani govor na srpskom jeziku bez straha od moguće greške.
Konverzacija u onlajn nastavi srpskog jezika
Osnovni motiv za učenje jezika jeste nesmetana komunikacija sa ljudima koji govore tim jezikom. Tako i učenici iz dijaspore, ali i stranci, započinju učenje srpskog jezika sa željom da što bolje govore srpskim jezikom. Ipak konverzaciji prethodi poznavanje makar osnovnih pravila gramatike i usvajanje određenog fonda reči.
Konverzacijske vežbe su neophodne u procesu učenja. Njihova primena na časovima ohrabruje i motivše učenike da nastave da se trude. Gramatičke jedinice se najbolje usvajaju u konkretnim govornim vežbama, a konverzacija se vežba postepeno na svakom času.
Vežbanje svakodnevnog govora u različitim situacijama predstavlja veliki izazov, ali i zadovoljstvo jer tada sva stečena znanja mogu da se primene. Konverzacija se najčešće usavršava postavljanjem učenika u određene životne situacije. Tako se učenici na onlajn času srpskog jezika mogu virtuelno naći u prodavnici, na autobuskoj stanici, u hotelu, restoranu, na aerodromu ili čak na ulici i tražiti pomoć prolaznika da bi došli do željenog mesta. Na taj način učenici osećaju živi govor i pripremaju se za potencijalne slične situacije na tim mestima.
Igranje uloga u onlajn nastavi srpskog jezika
Jedna od vežbi koja pospešuje konverzaciju na času jeste igranje uloga. Gluma, odnosno ulazak u ulogu nekog drugog pokazuje se kao dobar način usavršavanja srpskog jezika. Treba motivisati učenike da slobodno imitiraju ličnost koja im je po nečemu karakteristična, bliska i zanimljiva.
Učenici rado ulaze u uloge književnih junaka. To su najčešće glavni likovi u književnom delu koji učestvuju u celokupnoj radnji i bitni su za njen tok. Čak i ako imaju neke negativne osobine, učenici ih ne zaobilaze već se trude da i njih istaknu, karikiraju ili možda opravdaju. U uloge pozitivnih junaka ulaze sa uživanjem, dok negativni junaci predstavljaju pravi izazov i pružaju više mogućnosti za improvizaciju. Zadovoljstvo je još veće kada se učenici poistovete sa književnim junakom, te u njemu pronađu i svoje osobine. S obzirom na to da je pred učenicima samo tekst, pažnja je usmerena na piščeve opise junaka i replike koje junak izgovara. Te karakteristike su osnova od koje učenik polazi da bi uspešno ušao u ulogu. Dovoljno je još samo malo mašte kako bi uloga bila izvedena na pravi način.
Psihodrama u onlajn nastavi srpskog jezika
Osim u nastavi, igranje uloga možemo naći i u psihologiji. U psihologiji se to koristi kao poseban metod psihoterapije, a naziva se psihodrama. Psihodramu je osnovao Jakob Levi Moreno, naglašavajući spontanost, kreativnost i autentični susret između ljudi. Ovaj metod je izuzetno dinamičan jer angažuje čitavu osobu. Ljudi izlaze iz sebe, iz svoje zone komfora, svojih strahova i ulaze u drugi lik kroz koji određuju svoja osećanja, razmišljanja. Svesni deo je tada sveden na minimum, a učesnici su opušteni jer ne govore u svoje lično ime. Oni tada progovaraju iz svoje uloge i nemaju nikakve prepreke u iskazivanju. Dramske i glumačke sposobnosti nisu primarne niti se usavršavaju.
U nastavi srpskog kao zavičajnog ili stranog jezika može se govoriti o primeni psihodrame sa ciljem sagledavanja učenikovog vladanja govornim jezikom. Svi strahovi od greške, nesigurnosti u izboru reči i njenog odgovarajućeg oblika nestaju u trenutku kada se uđe u ulogu nekog drugog. Čitajući književna dela, učenici se najpre upoznaju sa njihovim junacima, zamišljaju ih i vezuju se za njih. Zato oni najbolje ulaze u uloge junaka sa kojima su se saživeli i čije postupke razumeju i pravdaju.
Poznajući govor junaka iz dela, učenici se trude da se što više približe junaku koga predstavljaju, pa ne razmišljaju samo o svakoj reči koju izgovore već i o načinu na koji se izgovara. Time se uvežbava spontanost u govoru, ali i spremnost učenika da se snađu i iskažu svoje misli na srpskom jeziku u što kraćem roku. Ovakvim vežbama se veoma uspešno razvijaju sigurnost i opuštenost učenika dok govore srpskim jezikom i njihove konverzacijske veštine.
* Pogodite ko je! *
Pročitajte opise pet junaka srpske književnosti i pokušajte da pogodite o kome je reč.
1. On je svestan da se razlikuje od drugih. Želi da ga ljudi vole i cene, a da ne sude samo po njegovom izgledu. Uspeo je da pokaže koliko vredi svojom hrabrošću i dobrotom. Zato je i pravedno nagrađen.
2. Ona je jedna priprosta devojka, nije učena, ali je dobra, skromna i vredna. Voli da radi i ništa joj nije teško, pa svakome pomaže. Jedino ne prihvata nametnuti stil oblačenja i izveštačeno ponašanje.
3. On je domišljat, hrabar. Nema ni zemlje ni kuće, pa da bi opstao mora se služiti drugim veštinama. Živi kako mu odgovara i uvek uspeva da dobije ono što želi, rizikujući ponekad i svoj život.
4. Ona je bogata i na prvi pogled prava otmena gospođa. Hoće da govori kao učena žena. Obliči se i namešta kuću po poslednjoj modi. Želi da bude samo u visokom društvu, zarad čega bi se odrekla i svog roda.
5. Njega zna ceo Niš, a poznat je i šire. Ne razdvaja se od svog psa. Mogao bi da vam prepričava brojne dogodovštine iz života, kao i lova koji obožava, a vi razmislite da li ćete mu verovati.
Pogledajte video na našem Jutjub kanalu (link videa) u kome učenici govore iz uloge književnih junaka i proverite jeste li pogodili. U komentarima ispod videa napišite brojeve opisa junaka onim redosledom kojim se junaci predstavljaju u videu.
Autor teksta: Đorđe Šunjevarić, predavač Akademske srpske asocijacije, jedine akreditovane škole za učenje srpskog jezika. Prijavite se i učite sa nama.
